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    「みんなの日本語 初級」1〜50課の教案まとめ【教え方と使用教材】

Japanese Lesson

【N1文法】<名詞> をものともせず(に)、〜

2019-05-21

<名詞> をものともせずに、〜 大きな危険や悪条件となる語につきます:例)台風、病気、危険、周りの反対など 他人の勇敢さを褒める文になります。 話者自身のことには使いません。 「ものともせずに」の形も使えます。 例文 サ…

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【N1文法】<名詞> (の)いかんにかかわらず/(の)いかんによらず/(の)+いかんを問わず

2019-05-20

<名詞> (の)いかんにかかわらず/(の)いかんによらず/(の)いかんを問わず 程度や種類の違いを表す語につきます:例)年齢、天候、大きさ、理由、程度 硬い表現です。 「いかん」は漢字で「如何」と書き、「どのようであるか…

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【N1文法】<名詞> (の)いかんだ/(の)いかんによって(は)/(の)いかんで(は)

2019-05-21

<名詞> (の)いかんだ/(の)いかんによって(は)/(の)いかんで(は) 程度や種類の違いを表す語(考え方・成績・態度など)につきます。 後件は「色々な可能性がある、〜が決まる」などの意味の文が続きます。 「いかんによ…

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【N1文法】<名詞> といわず、<名詞>といわず

2019-05-17

<名詞> といわず、<名詞>といわず 前回の「〜といい、〜といい」は話者の評価でしたが、こちらは事実を表す文が続きます。 AとBには時間的、空間的につながりがある言葉の組み合わせ(昼と夜、手と足など)がよく使われます。意…

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【N1文法】<名詞> といい、<名詞>といい

2019-05-16

<名詞> といい、<名詞>といい 後件には話者の評価を表す文がきます。 希望や要求に合い、不満や不足がないという気持ちを表すとき使います。 話者の希望、意向(〜たい、〜よう)を表す文はきません。 例文 あのレストランは味…

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【N1文法】<名詞/疑問詞> であれ/であろうと、<名詞/疑問詞>であれ/であろうと

2019-06-11

<名詞/疑問詞> であれ/であろうと、<名詞/疑問詞>であれ/であろうと 主に名詞や疑問詞に付きますが、な形容詞に付く場合もあります。 「Aであれ/あろうと」は1回でも使えます。 例文 どんな人であれ、悩みはあるものだ。…

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【N1文法】<動詞辞書形/名詞> なり、<動詞辞書形/名詞>なり

2019-05-21

<動詞辞書形/名詞> なり、<動詞辞書形/名詞>なり 「AでもBでも何でもいいから、とりあえず〜」と提案・希望・意向を示す言い方です。(AとB以外の選択肢もあることを暗に示しています。) 基本的に文末は過去形になりません…

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【N1文法】<名詞> +もさることながら

2019-05-21

<名詞> +もさることながら BにはAより強調したいことが入ります。 硬い表現です。 例文 彼女は外見もさることながら、その高い演技力が多くの監督に評価されている。 A社の冷蔵庫は価格もさることながら、環境に優しい点も購…

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【N1文法】<名詞(+助詞)> はおろか

2019-05-10

<名詞> はおろか 話者の驚きや不満の気持ちを表すとき使い、全体としてマイナスな文になりやすいです。 後件には程度が上であることを強調する言葉(も・さえ・までなど)がよく使われます。 命令・依頼・禁止・勧誘の文には使いま…

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【N1文法】<動詞普通形/名詞(である)> にとどまらず

2019-05-09

<動詞普通形/名詞(である)> にとどまらず 限られた範囲やある現象を表す言葉につきます。 後には、Aを含むより広い範囲を表す文がきます。 「とどまる」は漢字で「留まる」と書きます。「留まる」は「ある範囲から移動せず、進…

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プロフィール

フリーランス日本語教師、ブロガー、3才と0才のママ 関西出身。神奈川育ち。20歳の夏カンボジアで出会った現地ガイドに衝撃を受け日本語教師の道へ。慶應大学卒業→シンガポールの語学学校→フィリピン留学→共同通信系(アジア経済)記者→日本語別科助教。→フリーランス日本語教師 楽天ルーム https://room.rakuten.co.jp/room_60e21cb47c/items

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